FINLEA「大專青年財金智慧推廣計畫（108學年）」（執行期間：2019年9月1日至2020年8月31日）前往9所大專院校、17個班級舉辦「大學生的錢與生活」系列講座，共計648名大學生完成財金課程，同時並舉辦2場實境解謎遊戲，吸引93位大專青年參加。 

為瞭解大學生參加講座及實境解謎遊戲前後的用錢行為差異，FINLEA 在活動結束2週後，針對參與者進行「2020大學生的錢與生活」問卷調查，發現大學生參加財金教育活動後，有做預算、記帳、儲蓄、先存再花的學生比例都較參加活動前提升，此外，調查更發現活動後有7成大學生開始減少非必要的花費。

「2020大學生的錢與生活」調查顯示，參加講座或遊戲之後，81%大學生有在存錢（上課前73%），76%大學生有記帳（上課前65%）、68%有編列預算（上課前51%）、33%可做到先存再花（上課前23%），並有70%的受訪者表示每週減少一項不必要的花費，例如少買飲料、零食等。

此外，調查也發現，入不敷出的學生比例較參加活動前下降，活動前有16%受訪大學生每月入不敷出，活動後降至11%，綜合上述數據顯示，財金教育活動有助於引導大學生養成儲蓄、記帳、做預算、收支平衡等良好習慣。

這次調查也詢問受訪者「有沒有向〝家人以外的人〞單次借錢超過1,000元的經驗？」結果發現有25%大學生曾向〝家人以外的人〞單次借錢超過1,000元。此外，有30%受訪者曾申請學生貸款，22%受訪者有使用信用卡，可見大專青年除了儲蓄與消費，也面臨與金錢借貸或金融信用相關的財務決定。

為協助大學生建立信用與借貸基礎觀念，自2019年10月開始，FINLEA「大學生的錢與生活」系列講座內容增加全新設計的信用遊戲教案，透過刺激有趣的遊戲體驗讓大學生瞭解信用的價值以及銀行如何評估個人信用。

大學生在遊戲中扮演銀行專員，評估申請人的基本資料及信用紀錄，邊玩邊思考：「哪些因素會影響銀行是否願意借錢給一個人？」「循環信用是什麼？」「為什麼條件很好的申請人後來卻沒還款？」

大學生分享：「我們選擇借錢給沒有遲繳紀錄、有穩定收入的申請人。」「優先觀察申請人有沒有呆帳，如果有，絕對不借。」「下重本搶到一個客戶，沒想到他後來不還錢，我們損失慘重，印象深刻！」

全程觀課的中華大學羅老師表示：「遊戲對學生很有幫助，讓他們知道信用好的人有哪些特徵、信用不好的人有哪些問題，遊戲化教學有趣又實用，很符合學生的需要。」FINLEA 瞭解財金教育推廣必須與時俱進，我們將持續推出多元創新的財金教育推廣活動，幫助大學生提升基礎財金素養、建立財務決策能力，進而完成人生各階段的財務目標。

「2020大學生的錢與生活」問卷的調查對象是參與「大專青年財金智慧推廣計畫（108學年）」的大專院校學生，來自中華大學、嘉南藥理大學、臺中科技大學、朝陽科技大學、義守大學、臺灣師範大學、暨南大學、慈濟大學、彰化師範大學共9所學校，調查時間是2019年9月29日至2020年7月5日，有效樣本總計630份，委由國立政治大學統計系民意調查研究中心分析。

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