「理查每次拿到零用錢就全部放進存錢筒，他要買東西就從存錢筒拿錢。有一天，理查發現自己的零錢包破掉了，他想要買1個新的零錢包（價格50元），打開存錢筒卻發現錢剩好少，而且跟他的記帳單上的數字對不起來。」

「為什麼理查明明有記帳，卻沒發現零用錢快用光了？」Tina老師帶著這個問題來到「新北市樂融身心障礙者家庭資源中心」，請大家幫忙找找看問題出在哪裡。

「老師，超商購物是支出，理查記成收入了。」「造型筆也是支出，理查寫錯了。」經過學員的改錯與重新計算之後，發現理查5/20的結餘應該是10元才對。難怪理查會說存錢筒裡面的錢剩好少。

幫理查找出記帳的錯誤之後，還有一個很重要的任務，Tina老師請大家一起「診斷」理查的花費─理查可以怎麼做，就有機會買到新零錢包？

三組學員分別上台「報告」解決方案！第一組提出的建議是不要玩扭蛋機，玩扭蛋機不是必須的，可以不要花這個40元。

第二組接力上台：「我們覺得他可以不要吃麵包、不要買冰棒、不要喝汽水。」Tina老師提出問題：「如果麵包是理查的早餐，老師覺得還是應該要吃。但是，如果是汽水，可以用什麼代替呢？」台下立刻有同學回答：「開水，可以自己帶開水。」

沒錯，為了實現更重要的目標，理查可以試著用開水代替汽水，省下2次買汽水的錢，就可以買零錢包。

第三組有兩種看法！有一個同學說理查應該把「超商購物」的錢省下來；不過，Tina老師有疑問：「去超商購物可能是買午餐，午餐不能省喔。」同學解釋：「理查沒寫清楚品項，他只寫超商購物，所以我認為他買的是不需要的東西。」這真是一個好問題，由於理查沒寫清楚品項，所以事後檢視時，根本搞不清楚到底買了什麼，我們記帳時要避免犯同樣的錯誤。

另一個同學建議：「不要買造型筆就有40元了，他才剛買了5支原子筆，又買造型筆，這是想要，不是需要。」

這個同學的分析很有道理，如果我們每次花錢之前，都可以多想一下：眼前這個東西真的有需要嗎？我是不是已經有類似的東西？我現在「最優先、最重要的目標」是什麼？如果可以忍住不買眼前的小想要，把錢留著存起來，之後就可以用來實現最優先的目標。

今天大家給理查的建議都很棒，回家之後，也要記得時時提醒自己最優先、最重要的目標是什麼，我們一起努力「省下小想要成就大目標」！

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