「理查每次拿到零用錢就全部放進存錢筒,他要買東西就從存錢筒拿錢。有一天,理查發現自己的零錢包破掉了,他想要買1個新的零錢包(價格50元),打開存錢筒卻發現錢剩好少,而且跟他的記帳單上的數字對不起來。」
「為什麼理查明明有記帳,卻沒發現零用錢快用光了?」Tina老師帶著這個問題來到「新北市樂融身心障礙者家庭資源中心」,請大家幫忙找找看問題出在哪裡。
「老師,超商購物是支出,理查記成收入了。」「造型筆也是支出,理查寫錯了。」經過學員的改錯與重新計算之後,發現理查5/20的結餘應該是10元才對。難怪理查會說存錢筒裡面的錢剩好少。
幫理查找出記帳的錯誤之後,還有一個很重要的任務,Tina老師請大家一起「診斷」理查的花費─理查可以怎麼做,就有機會買到新零錢包?
三組學員分別上台「報告」解決方案!第一組提出的建議是不要玩扭蛋機,玩扭蛋機不是必須的,可以不要花這個40元。
第二組接力上台:「我們覺得他可以不要吃麵包、不要買冰棒、不要喝汽水。」Tina老師提出問題:「如果麵包是理查的早餐,老師覺得還是應該要吃。但是,如果是汽水,可以用什麼代替呢?」台下立刻有同學回答:「開水,可以自己帶開水。」
沒錯,為了實現更重要的目標,理查可以試著用開水代替汽水,省下2次買汽水的錢,就可以買零錢包。
第三組有兩種看法!有一個同學說理查應該把「超商購物」的錢省下來;不過,Tina老師有疑問:「去超商購物可能是買午餐,午餐不能省喔。」同學解釋:「理查沒寫清楚品項,他只寫超商購物,所以我認為他買的是不需要的東西。」這真是一個好問題,由於理查沒寫清楚品項,所以事後檢視時,根本搞不清楚到底買了什麼,我們記帳時要避免犯同樣的錯誤。
另一個同學建議:「不要買造型筆就有40元了,他才剛買了5支原子筆,又買造型筆,這是想要,不是需要。」
這個同學的分析很有道理,如果我們每次花錢之前,都可以多想一下:眼前這個東西真的有需要嗎?我是不是已經有類似的東西?我現在「最優先、最重要的目標」是什麼?如果可以忍住不買眼前的小想要,把錢留著存起來,之後就可以用來實現最優先的目標。
今天大家給理查的建議都很棒,回家之後,也要記得時時提醒自己最優先、最重要的目標是什麼,我們一起努力「省下小想要成就大目標」!
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