FINLEA財金教育增能教室，2天共12小時，都在做什麼？FINLEA專業講師以「小豆子理財大冒險」動畫為基礎，與第一線社工及教育工作者討論如何與 7-12 歲孩童談錢以及要談什麼，並從中交流「教學經驗」及「常見問題」，聆聽不同的意見與做法，除了專業的講師授課外，還透過「教案試教體驗」讓講師與學員互換角色，由學員實際討論教案內容並上台試教感受課堂氛圍，每位參與者都獲益良多！

財金教育很困難？這是大多數學員上課前的想法，但講師提到其實財金教育與日常生活息息相關，建議可先從生活中小朋友感興趣的話題開啟對話，例如：悠遊卡裡的錢是從哪裡來的呢？為什麼用提款卡就可以領錢？先引發孩子的興趣，再問孩子知道爸媽的錢是怎麼來的嗎？知不知道必須要付出勞力及時間才能賺取金錢呢？後續更可以連帶談到未來想從事什麼樣的工作。

有社工分享自己實際遭遇的問題：「有些孩子受到家庭影響，會想跟父母一樣領日薪就好，因為可以立即擁有金錢。」對此，講師除了提供工作薪資查詢網站等線上資源，協助社工減輕教學壓力外，也建議可採用兩種說法來跟孩子溝通：
1.領日薪很可能會面臨到隨時沒有工作的狀況。
2.日薪比較沒有保障，月薪才有勞健保、年假等福利。

孩子的「信用現況」也是學員們頭痛的問題，談到學生之間常為了物品借還的問題引起不少紛爭，講師透過「紙想告訴你」教案介紹，讓學員明白「信用是重要的無形資產」、「借還的過程中需考慮原則與態度」，進而告訴孩子個人信用的重要性，以及提醒孩子：「不是別人有求於你，就一定要答應，要有拒絕的勇氣」。
學員更延伸思考，提到：「現在詐騙猖狂，個人資料保護是否也與信用有關？」FINLEA講師回應：「可以藉由「小小守門員」教案，進一步跟孩子討論，為什麼個人證件不可以隨便借給別人使用？為什麼不可以讓來路不明的錢匯到我的帳戶？提醒他們個人資料保護也是信用的一環。」

「為什麼安排教案試教體驗呢？」這是很多學員好奇的問題，但是經過講師解說後紛紛豁然開朗：「一直坐在台下聽，跟直接上台試教的感受一定是完全不同的，而且試教完之後，講師會直接給予即時回饋，才知道調整的方向。」

本次試教流程中提供6個教案，除了選擇直接依照協會提供的活動流程教學，也有部分小組進行討論編修教案，將教案做了大幅度的修改，讓講師十分期待。上台試教時，學員瞬間轉換身分，教學的台風穩健，帶動台下氣氛，而台下的學員也隨著教案的安排當起不同年級的小學生來，不過偶爾還是會出現身分轉換不過來的情況，回歸成了「大人」。

試教過程活潑歡樂，也有不少有趣的互動，像在進行「為目標儲蓄」時，老師請學生寫下三個想買的東西，其中有個學生表示想花1000元買腳踏車，老師問說：「但是你每個月的零用錢只有500元，那要怎麼買呢？」學生反應很快地回說：「那我用這500元去買刮刮卡！」大家一聽都忍不住笑了起來，台上老師提醒學生：「如果拿全部的零用錢都去買刮刮卡的話，這錢有可能拿不回來，還是建議把零用錢存下來比較安全啦。」

本次 FINLEA 財金教育增能教室參與社工及老師共 28 人，在課後回饋單中，學員紛紛表示收穫滿滿：「小豆子生動活潑的動畫可以傳達財金概念給孩子。」「試教後，講師給予的回饋，可以更有方向準備未來的教材。」「了解如何對孩子用相較容易的溝通方式來解說財金知識。」「財金教育要從小做起，才不會收支不平衡導致透支或借款。」

這次課程除了學員獲益良多之外，FINLEA講師也發現「教」、「學」是不受限的：「他們分享的實務操作經驗，讓我學到很多，例如在試教工作與我教案時，有一組學員當場用筆電做起了教學簡報，主要是提醒學生上台分享時要講的內容，可以聚焦上台分享及討論的方向，未來在帶領其他活動時也可以參考此做法。」

FINLEA 很榮幸有這次機會，與第一線社會工作者及教育工作者交流，未來也將持續跟大家保持聯繫，提供財金教育觀念分享、實用技巧或其它線上教學資源，並協助社工及老師進行實際教學推廣。

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