FINLEA「大專青年財金智慧推廣計畫（109學年）」（執行期間：2020年9月1日至2021年8月31日）前往10所大專院校、13個班級舉辦「大學生的錢與生活」系列講座，共計560名大學生完成財金課程，同時並舉辦2場實境解謎遊戲，吸引80位大專青年參加。

為瞭解大學生參加講座前後的用錢行為差異，FINLEA 在講座結束3週後，針對參與者進行「2021大學生的錢與生活」問卷調查，發現大學生參加財金講座後，都更願意建立好的用錢習慣，像是記帳、編預算、儲蓄、先存再花的學生比例都較上課前提升，也有近8成比例的學生開始減少非必要支出，課後也有不少同學向協會分享他們習慣與觀念上的改變：「之前都是收入-支出=儲蓄，現在我知道要收入-儲蓄=支出！」、「之後去買東西都應該要計畫性消費！」、「投資不一定賺錢，會有賺有賠。」這些改變也顯示在數據上，調查顯示入不敷出的學生比例較上課前下降一半，上課前有16%受訪大學生每月入不敷出，上課後降至8%，表示透過財金教育，已有一半的學生從原本月光的狀態轉為收支平衡或小有盈餘。

「2021大學生的錢與生活」調查顯示，參加講座後，84%大學生有在存錢（上課前76%），76%大學生有記帳（上課前65%）、67%有編列預算（上課前47%）、37%可做到先存再花（上課前26%），並有77%的受訪者表示上課後每週減少一項不必要的花費，例如少買飲料、零食等。

這次調查也詢問受訪者「有沒有向〝家人以外的人〞單次借錢超過1,000元的經驗？」結果發現有23%大學生曾向〝家人以外的人〞單次借錢超過1,000元。此外，有30%受訪者曾申請學生貸款，26%受訪者有使用信用卡，有27%受訪者向金融機構貸款，可見大專青年除了儲蓄與消費的選擇外，也面臨與金錢借貸或金融信用相關的財務決定。
綜合上述數據顯示，財金教育活動除了有助於引導大學生養成儲蓄、記帳、做預算、先存再花等良好習慣，也改善了大學生的財務狀態，達到每個月收支平衡，更讓大學生對未來累積財富信心提高，原本對未來累積財富有信心的學生只有一半（50%），課後則上升至58%。

因應新冠疫情影響，各級學校開始了停課不停學的教學模式，FINLEA也不例外，將「大學生的錢與生活」系列講座搬到網路上進行線上課程，除了將原有講座內容調整為線上教學版，還透過線上喊話來跟學生互動，更將本來實體課程中的現場大型分組信用遊戲改成運用自動播放簡報穿插題目，再請學生用google表單限時回覆。將來FINLEA也會持續應變不同的教學型態與學習模式，推出更多元的財金教育活動，幫助大學生提升基礎財金素養、建立財務決策能力，進而完成人生各階段的財務目標。

「2021大學生的錢與生活」問卷調查對象是參與「大專青年財金智慧推廣計畫（109學年）」的大專院校學生，來自台北市立大學、臺灣師範大學、嘉南藥理大學、臺中科技大學、朝陽科技大學、義守大學、開南大學、亞東技術學院、慈濟大學、國防醫學院、正修科技大學共11所學校，調查時間是2020年10月1日至2021年7月10日，有效樣本總計505份，在信心水準95%下，抽樣誤差為正負4.3%，委由國立政治大學統計系民意調查研究中心分析。

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